一、什么是综合分析能力

综合分析能力指：对给定资料的全部或部分内容、观点、问题进行分析、归纳，多角度思考资料内容，作出合理的推断、评价。

关键词解读：

(1)给定资料的全部或部分内容、观点、问题——>答案范围

(资料图)

(2)多角度——>全面、深入看待某件事、某句话、观点

二、综合分析题考查类型

(1)谈谈对某件事、观点的评价/认识/观点——评价型综合分析

(2)谈谈对某句话/某个词的理解

分析某句话/某个词的内涵——解释型综合分析

(3)从某个案例中得到……启示——启示性综合分析

(4)对比两者/两者以上的不同之处——比较型综合分析

三、考情分析

(1)考查频率：高频，国省考常型

(2)分值：20-25分

(3)字数：200-350字左右

(4)常考类型：国考常考启示、解释型;省考依据各省不同情况，类型会有所不同

四、评分标准

1、观点明确——亮明观点，评价型——第一句话应作出价值判断;解释型——第一句话对词/句作出解释。

2、分析透彻/认识深刻——围绕作答对象，找与其相关的所有内容(多角度分析)

3、逻辑清晰——遵循材料逻辑/题干逻辑，梳理要点

五、作答方法

总结：

1、审题——确定分析对象，明确找点方向。

2、找点——罗列与分析对象的所有内容

3、答案呈现——依据题干、材料逻辑呈现分析要点

注意：答题时，不用在意题目类型，问什么答什么。

如不同的分析题的答题小技巧(注意：申论答题的原则-问什么答什么，答案在材料中;切不能固化思维)

1、解释型综合分析

作答逻辑：总分总

总——依据题干要求作出解释(解释词、句子)

分——罗列与分析对象相关的所有内容(内容维度—原因、做法、结果……)

总——材料中出现总结句，直接概括;若材料中未出现总结句，可写可不写(有问题——提对策;无问题——做总结)

2、评价型综合分析

作答逻辑：总分总

总——作出价值判断(好/坏，支持/反对，辩证看待……)

分——罗列与分析对象相关的所有内容

总——材料中出现总结句，直接概括;若材料中未出现总结句，可写可不写。

3、启示型综合分析

作答逻辑——总分

总——虚写(启示有：)/实写(材料中出现、概括性强的要点)

分——概括做法，去除个性化，增添普适性

掌上四合院是街道党员干部为交朋友、问需求，邀请居民进入的微信群，群内包含所有家庭代表、物业人员、居委会干部、党员、街道干部、社区工作人员，具有覆盖面广，实名制的特点。作用如下：1、实现信息互通。街道有事，信息及时推送每家每户;居民线上反映诉求，干部线下解决问题。2、监督社区工作。工作公开化，问题可追溯，促使工作人员转变工作状态，深入群众，带着问题走。3、邻里关系密切。遇到难事互相帮助，有困难一起商量。4、引导居民自治。集中讨论，引导制定公约;征集意见，建立惠民工程时，根据居民意见调整方案;宣传、消除误解，带动居民参与社区事务。因此，应创新社会治理模式，实现居民自治。

这一观点需辩证看待，一方面体现了社会的进步性，另一方面也反映出当前科研存在的问题。一、进步性：更强调个人的价值和兴趣，这应该是时代的进步。只有兴趣作为原始推动力才能在科研方面走得更远。二、存在的问题：1.教育理念问题，不符合奉献精神;2.教育现状问题，过分务实和名利化的社会环境和教育环境让我们陷入了恶性循环，具有潜质的好苗子地主动或者被动地逃离;3.教育方式问题，老师教育过于严苛;4.人才高消费问题，高等教育公共资源的浪费;5.待遇低。使用短平快的招数来改善自己的生存状态。因此，我们应当更新教育理念，提高科研人员的薪资待遇。

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